Objetivos | didatica

Objetivos Específicos

elaborados por França (2013, p. 284-293)

Apreciação

Especificos festejando

Reconhecer padrões de movimento sonoro.
Identificar o pulso, o acento e o ritmo real.
Reconhecer padrões rítmicos e ostinatos melódicos.
Identificar o caráter expressivo das peças, associando-o ao andamento, intensidade e outros elementos.
Associar melodias e acompanhamentos aos parâmetros musicais.
Identificar e delimitar frases e seções, bem como o procedimento de pergunta e resposta.
Reconhecer a repetição de eventos e frases musicais, estruturas ABA e outras.
Associar a estrutura a variações de caráter expressivo e material sonoro.
Identificar ostinatos e pedais.
Diferenciar entre texturas simples e complexas.
Associar gêneros musicais a tempo histórico, contextos e formações instrumentais.

Composição

Criar peças explorando diversidade de timbres e variações de intensidade.
Criar peças a partir da ideia de regularidade e irregularidade e explorando sons longos e sons curtos.
Criar frases com padrões rítmicos básicos.
Criar arranjos a partir dos modos rítmicos.
Criar variações de caráter expressivo.
Criar expressividade a partir da escolha de materiais sonoros, articulação e andamento.
Criar peças com diferentes frases e seções.
Criar peças utilizando ostinatos e pedais.
Criar diferentes texturas vocais e instrumentais.
Criar arranjos ou releituras de peças.

Performance

Realizar diferentes timbres vocais e instrumentais.
Pesquisar e realizar diferentes sonoridades nos instrumentos e outras fontes sonoras.
Realizar (entoar e tocar) padrões escalares e outros.
Realizar o pulso, o acento métrico e o ritmo real.
Realizar sequências rítmicas com padrão de duas colcheias, quatro semicolcheias e síncope.
Improvisar padrões rítmicos.
Interpretar peças com expressividade.
Produzir diferenças de caráter expressivo adequando o uso da voz e de instrumentos.
Realizar peças com seções contrastantes, pela adequação dos materiais sonoros.
Realizar performances em grupo, adequando sua participação para valorizar o resultado sonoro.
Realizar (em grupo) diferentes texturas vocais e instrumentais.
Realizar performances a duas ou mais vozes.
Realizar performances em diferentes gêneros musicais.